Bezpłatna biblioteka techniczna PODSTAWY BEZPIECZNEGO ŻYCIA
Cechy psychofizjologiczne osoby o bezpiecznym typie zachowania. Podstawy bezpiecznego życia Katalog / Podstawy bezpiecznego życia Główny psychofizjologiczna charakterystyka LBTP jest odpowiednia, bezpieczna dla innych, aktywność ludzkiego mózgu. Psychika każdego człowieka jest jedną z form refleksyjnej aktywności mózgu. Aktywność umysłowa to najwyższy poziom funkcjonowania mózgu, jej specyficzną cechą jest odzwierciedlenie rzeczywistości w postaci obrazów, koncepcji, przeżyć emocjonalnych i wolicjonalnych impulsów do działania. Każda aktywność poznawcza i emocjonalna, czyli wolicjonalna regulacja zachowania człowieka, opiera się na podstawach neurofizjologicznych i zakłada odpowiednie procesy w układzie nerwowym człowieka. Dla nauczyciela BZ konieczne i ważne jest zrozumienie, że praca mózgu w ogóle, w tym jego aktywność umysłowa, ma charakter odruchowy. Cechy LBTP, które charakteryzują stan ludzi w sytuacjach kryzysowych lub ekstremalnych, w procesie interakcji z otoczeniem, komunikowania się z innymi ludźmi itp., wynikają z odpowiadających im procesów i właściwości neurofizjologicznych układu nerwowego człowieka, które zapewniają bezpieczne życie. W związku z tym szczególne znaczenie ma nauczanie IP Pavlova na temat fizjologii wyższej aktywności nerwowej. Wiedza ta pomaga zrozumieć ekskluzywność jednostki, zidentyfikować przyczyny niepowodzeń w działaniach ucznia, przewidzieć zagrożenia w stosunku do siebie, otaczającego świata i innych ludzi, pomóc osobie zrozumieć sytuację lub zadanie w czasie oraz co najważniejsze, nie być źródłem niebezpiecznych działań. Najczęściej spotykając się z różnego rodzaju niebezpieczeństwami, trudnościami, niepowodzeniami, człowiek popada w stan pasji lub stresu. Pierwsza kadencja "stres" wprowadzony do medycyny przez G. Selye w 1936 roku w celu wskazania stanu organizmu po ekspozycji na jakiś czynnik drażniący. Jeśli powstają niekorzystne warunki, organizm próbuje przywrócić utraconą równowagę – jest zespół adaptacyjny. Obok klasycznego stresu, którego przyczyną mogą być urazy, oparzenia itp., występuje stres emocjonalny, który jest konsekwencją oddziaływania na psychikę. Różnica między nimi jest raczej warunkowa: w stresie klasycznym syndrom adaptacyjny pojawia się w momencie spotkania z bodźcem, podczas gdy adaptacja do stresu emocjonalnego (psychologicznego) może wystąpić z wyprzedzeniem. I tak np. poprzez oddziaływanie na psychikę człowieka specjalnymi metodami i środkami, można świadomie kontrolować taką emocję jak strach. Odpowiedzi na pytanie, jak to osiągnąć, poszukują wszyscy badacze ludzkiej psychiki. Co człowiek musi wiedzieć i umieć zrobić, aby w niesprzyjającej sytuacji zmniejszyć uczucie lęku, zakłopotania, nabrać pewności siebie i zachować spokój? Jak radzić sobie z lękiem, sztywnością, strachem, rozdrażnieniem, paniką - towarzyszami strachu? Wpływ na osobę strachu lub niebezpieczeństwa jest określony przez działanie trzech mechanizmy psychofizjologiczne. 1. Bezwarunkowy mechanizm odruchowy Przejawia się to w tym, że niektóre bodźce (ciemność, pojawienie się uczucia strachu przed drugą osobą, niewiedza, jak się zachować w danej sytuacji itp.) służą jako bezwarunkowe sygnały, na które psychika reaguje stanem strach lub panika o różnym nasileniu. Kiedy przystosowujemy się do takich wpływów, odruchy bezwarunkowe słabną, emocje strachu są hamowane, a następnie całkowicie zanikają. 2. Uwarunkowany mechanizm odruchowy działa, gdy dana osoba otrzymała jakieś negatywne doświadczenie i rozwinęła odruch warunkowy na te elementy sytuacji, które same w sobie są bezpieczne, ale wcześniej towarzyszyły działaniu realnego zagrożenia. Jeśli strach był wcześniej kojarzony z jednym lub drugim elementem realnego zagrożenia, może to być spowodowane prawie każdym czynnikiem. Nauczyciel BZ powinien wykorzystywać w swojej praktyce proces hamowania tego odruchu u ucznia, stwarzać kompensacyjne warunki pedagogiczne wykluczające jego wpływ. 3. Akcja inteligentny mechanizm Przejawia się to w tym, że uczucie lęku może być skutkiem odtworzenia psychicznego zagrożenia, wyobrażenia sobie niebezpiecznej sytuacji, wspomnienia doświadczonego zagrożenia itp. Nagłość sytuacji, brak informacji, przemęczenie, przepracowanie są wszystkie czynniki, które pogarszają niebezpieczne zachowanie człowieka. Nieumiejętność działania w trudnej sytuacji i pojawienie się lęku zmuszają człowieka do czynienia zła. Osoba, która została nauczona prawidłowego postępowania w sytuacjach, które mogą wywoływać strach, jest w stanie się przystosować, przezwyciężyć. Często wychodzi zwycięsko z ekstremalnej sytuacji, a jednocześnie potrafi pomagać innym. W obliczu różnych okoliczności w procesie życia, którymi mogą być zarówno sytuacje zwyczajne, jak i ekstremalne (przejściowe, wymagające dużej siły woli), osoba nieprzygotowana może znaleźć się w trudnej sytuacji, jej zachowanie jest trudne do przewidzenia, może popełnić niebezpieczne działań w stosunku do siebie, ludzi, przyrody i społeczeństwa. Cechami wyróżniającymi osobę o bezpiecznym typie zachowania jest więc stabilność psychiczna gwarantująca bezpieczeństwo życiowe oraz psychologiczna gotowość do działania w różnych sytuacjach życiowych. Stabilność psychiczna wskazuje:
Autorzy: Gubanov V.M., Michajłow L.A., Solomin V.P. Polecamy ciekawe artykuły Sekcja Podstawy bezpiecznego życia: ▪ Pojęcie sytuacji kryzysowych ▪ Sprzęt ochrony osobistej (PPE) ▪ Substancje psychoaktywne i mechanizmy powstawania narkomanii Zobacz inne artykuły Sekcja Podstawy bezpiecznego życia. Czytaj i pisz przydatne komentarze do tego artykułu. Najnowsze wiadomości o nauce i technologii, nowa elektronika: Maszyna do przerzedzania kwiatów w ogrodach
02.05.2024 Zaawansowany mikroskop na podczerwień
02.05.2024 Pułapka powietrzna na owady
01.05.2024
Inne ciekawe wiadomości: ▪ Etui na smartfona z wbudowanym chłodzeniem ▪ Słonie nie boją się myszy, ale pszczół Wiadomości o nauce i technologii, nowa elektronika
Ciekawe materiały z bezpłatnej biblioteki technicznej: ▪ sekcja serwisu Cywilna komunikacja radiowa. Wybór artykułów ▪ artykuł Stań na gardle własnej piosenki. Popularne wyrażenie ▪ artykuł Co tłumaczy zapach wydobywający się z monet? Szczegółowa odpowiedź ▪ szpikulec do artykułów. Legendy, uprawa, metody aplikacji ▪ artykuł Zgadywanie orzeł lub reszka. Sekret ostrości
Zostaw swój komentarz do tego artykułu: Wszystkie języki tej strony Strona główna | biblioteka | Artykuły | Mapa stony | Recenzje witryn www.diagram.com.ua |